部编版六年级下册第14课《文言文二则》包括《学弈》和《两小儿辩日》两篇文言文，这两则文言文以生动的故事揭示深邃的道理，适合小学生学习，也引人深思。今天，杜du老师将为大家分享如何高效学习文言文，并探讨这两则文言文的深刻含义。

学习文言文，首先需要做好三步。

第一步：读准文言文。

1.读准字音：借助音频学习，确保发音准确。

2.把握节奏：在听读过程中，自己标记好节奏、重音和语气。

第二步：读通文言文。

1.借助注释：了解文言文意思需借助注释。

2.联系上下文：结合上下文意思进一步理解文章。

3.联系生活实际：结合生活经验尝试翻译全文。

第三步：读顺并背诵。小学阶段的文言文需要全篇背诵，了解文章意思后，反复诵读即可达到熟练背诵。

（一）作者、作品介绍。

《学弈》选自《孟子·告子上》，孟子，名轲，字子舆，战国时期邹城人（今山东邹城），我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，题目是后人所加上去的。《列子》是中国道家的典籍之一，相传为战国列御寇所著，书中多为一些民间故事、寓言和神话的传说。其中为人熟知的寓言故事都出自这本书，比如《纪昌学射》和《愚公移山》。

（二）读准字音、学习生字。

本课有四个生字，可以组成词语加深学习。分别是“援：孤援、孤立无援；俱：俱全、面面俱到；弗：弗去、自愧弗如；辨：辩论、无可争辩。”

其中弗的字义：文言副词，不的意思。

本课的三个多音字，可参照老师书上的批注学习。

（三）翻译全文。

同学们可参照注释内容学习，并尝试翻译全文。

1.学习第一篇文言文：《学弈》。

翻译：奕秋是全国最擅长下棋的人，他教两个孩子下棋，其中一个学生非常专心，只听奕秋的教诲，另一个学生虽然也在听奕秋讲课，心里却想着天上有鸟在飞，还想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学下棋，但是棋艺不如人家，这是因为他的智力不如人家吗？说，当然不是这样的。

2.学习第二篇文言文《两小儿辩日》。

翻译：孔子在游历东方的时候，看见两个小孩儿在争辩，于是上前询问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”

第一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午时却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时天气寒凉，到了正午就热得像把手伸向热水一样，这不正是因为离得近让人感觉到热，离得远让人感觉到凉吗？”

（四）反复诵读，了解道理。

这两个故事分别告诉我们不同的道理。《学弈》通过叙述弈秋教两个孩子下棋的事情，说明在相同条件下，不同的学习态度会得到不同的结果，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。《两小儿辩日》通过写两个孩子围绕“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”这个问题进行辩论，孔子面对这样的问题，无法做出科学判断，体现了两个小孩儿的善于观察、说话有理有据，以及孔子的实事求是态度。

（五）关注写作方法。

如何写好人物的对话呢？首先，写对话时必须符合人物的特点，因为每个人年龄、生活环境、学识水平都不同，所以他们说出来的话也会不同。其次，人物对话要与神态描写、动作描写结合起来，这样塑造起来的人物才更加传神。

（六）关于课后问题。

课后问题第一题，需要正确、流利地朗读课文，背诵课文。同学们要关注到老师书上的节奏划分线，以及重音、语调的上扬和下降符号，成为读出节奏、背出韵律的高手。

课后第二题，联系上下文，说说加点字的意思。

第三题，对照注释，理解每句话的意思，再连贯地讲述故事的内容。

第四题，在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？

杜du老师用一个表格的方法，清晰地列出他们的观点和用什么来证明自己的观点，使同学们一目了然。

如果同学们还有疑问，欢迎在评论区与杜du老师交流。关注杜du老师说教育，获取更多精彩内容。

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