• 小学语文部编版四年级上册第17课《爬天都峰》知识点+图文解读

小学语文部编版四年级上册第17课《爬天都峰》知识点+图文解读

知识点

一、我会写组词

• 哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）
• 级：jí（石级、高级、初级）
• 链：liàn（铁链、表链、锁链）
• 颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）
• 攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）
• 猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）
• 鲫：jì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）
• 念：niàn（纪念、惦念、想念）
• 辫：biàn（辫子、小辫儿、草帽辫儿）
• 呵：hē（呵护、呵气、呵斥）

二、我会认组词

• 相：xiàng（相片、相机、相貌）

三、多音字

• 都：dū（首都）dōu（都是）
• 发：fà （白发）fā（发现）
• 相：xiàng（照相）xiāng（互相）

四、近义词

• 似乎一一好像，发颤一一发抖，鼓舞一一鼓励，居然一一竟然，汲取一一吸取

五、反义词

• 仰一一俯，笔陡一一平坦，鼓舞一一打击，奋力——松懈，抬头——低头

六、理解词语

• 笔陡：笔直陡峭。
• 白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。
• 奋力：充分鼓起劲来。
• 终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
• 鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
• 居然：表示出乎意料；竟然。
• 汲取：吸取。

七、句子解析

1. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
2. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
3. 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
4. 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”

八、问题归纳

1. 爬天都峰的过程中，“我”的心理变化是什么？
2. 老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？

九、课文分段

• 第一段（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
• 第二段（第2自然段）：写天都峰的高和陡。
• 第三段（第3-7自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
• 第四段（第8-10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。

十、课文主题

本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。

十一、教材课后习题

1. 这篇课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的？
2. “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？

图文解读

点击图片，查看大图。

...

(图片序列，每一张图片都对应爬天都峰的不同阶段或场景，从山脚到山顶，包括登山者的动作、表情和山景等。)